“旅游地理”是武康大學(xué)旅游系的一門大一課程，老師會(huì)介紹各個(gè)國(guó)家的旅游資源，稍微帶一些文化歷史。還有課外實(shí)踐，課外實(shí)踐搞了兩次，第一次老師帶我們?nèi)チ撕＿叄莻€(gè)的地方之前是一個(gè)礦場(chǎng)，大家實(shí)地參觀之前采礦活動(dòng)留下的遺跡，還介紹現(xiàn)在那個(gè)地區(qū)當(dāng)前的發(fā)展情況。第二次是去一個(gè)山洞，山洞里面地質(zhì)構(gòu)造說(shuō)是一種巖石，我還覺(jué)得挺有意思。

平時(shí)上課每一期有個(gè)主題，先講西班牙再講歐洲，后來(lái)講了非洲和美洲。我們班旅游系還挺國(guó)際化的，讀本科的還有一些拉美的同學(xué)，大家都會(huì)介紹下自己國(guó)家情況，旅游資源什么的。平時(shí)每個(gè)主題會(huì)讓同學(xué)做課堂報(bào)告，選一些旅游資源給大家做介紹。總之這個(gè)課就是讓大家開(kāi)闊眼界，了解世界范圍內(nèi)有哪些旅游景點(diǎn)資源，詳細(xì)到各個(gè)國(guó)家。老師本身也是喜歡旅行的人。這個(gè)課是我在這面一年中以來(lái)收獲最大的一門課。

這門課和國(guó)內(nèi)的地理課最大的不同是什么？

不同的是國(guó)內(nèi)的地理課講的更細(xì)，這面講的更廣一點(diǎn)。西班牙地理課并不是像國(guó)內(nèi)高中地理課那樣讓大家去分析。它學(xué)術(shù)性比較低，更多的是讓大家開(kāi)闊眼界，讓大家了解周圍的一些現(xiàn)象。我覺(jué)得可能這面學(xué)生高中地理也許是選修課，地理基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有國(guó)內(nèi)學(xué)生那么多。這面老師給大家講解的其實(shí)在我們看來(lái)很好理解的一些事物。旅游地理課程分自然地理和人文地理，上半學(xué)期講的是自然地理，下半學(xué)期講人文地理，人文地理就是講一些旅游資源。我覺(jué)得比國(guó)內(nèi)地理課輕松，因?yàn)樗饕轻槍?duì)旅游系的學(xué)生開(kāi)設(shè)的，所以它要把地理和旅游資源結(jié)合起來(lái)，這門課的名稱是“旅游資源地理”它并不是完全的傳統(tǒng)意義上的地理。

參觀迷你好萊塢

你為什么覺(jué)得國(guó)外學(xué)生地理基礎(chǔ)并不好？

比如說(shuō)吧，有一天老師就問(wèn)大家你們覺(jué)得我們生活的地表溫度高，還是高空的溫度高。這個(gè)答案大家普遍都知道，但是也有極個(gè)別學(xué)生猶豫。然后下一個(gè)問(wèn)題是地表氣壓大還是高空氣壓大，這個(gè)大家?guī)缀醵疾恢馈Ｔ谖覀兛磥?lái)這是常識(shí)性問(wèn)題，大家因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論了很久，同學(xué)都很認(rèn)真的討論，有人說(shuō)高空氣壓高，有人認(rèn)為高空氣壓低。我就覺(jué)得很有意思。

你們上課會(huì)有很多時(shí)間討論這些問(wèn)題么？

課堂氛圍很輕松活躍，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)在討論，就會(huì)給大家充足的時(shí)間討論，等老師看大家討論差不多了，就會(huì)組織總結(jié)，學(xué)生的融入度非常高，師生關(guān)系也很好。不是那種老師講，學(xué)生聽(tīng)。我覺(jué)得這樣非常好。

你為什么說(shuō)師生關(guān)系非常好？你跟老師有結(jié)成非常好的關(guān)系么？

有，我覺(jué)得我在這學(xué)期和老師處的非常好。就西班牙本地師生關(guān)系來(lái)說(shuō)而言，這面學(xué)術(shù)氛圍不是很嚴(yán)肅，課堂很活躍，老師本身性格很開(kāi)朗，他很熱愛(ài)旅行。因?yàn)槲疫@學(xué)期選的課都是旅游系的課，覺(jué)得大家性格都很好，很好相處。

師生關(guān)系的話，這個(gè)老師他上課也講到他授課理念是讓大家自由的討論，讓大家盡可能融入進(jìn)來(lái)，不要有約束感。學(xué)生都大概十八九歲，大家都很感興趣旅游，很容易跟老師融到一起去。

說(shuō)到我跟老師的關(guān)系，因?yàn)槔蠋煏?huì)照顧留學(xué)生，老師跟亞洲學(xué)生接觸的不是特別多，老師對(duì)亞洲、中國(guó)這些旅游資源地理很感興趣。因?yàn)槲覀儗?duì)于他也是差異很大的一種文化。他講歐洲，非洲啊習(xí)俗方面問(wèn)題，他也會(huì)問(wèn)亞洲學(xué)生，這個(gè)事情在你們那，你們是怎么做的。老師跟我關(guān)系挺好。下課后我就會(huì)問(wèn)老師穆?tīng)栁鱽喼苓呏苣┛梢酝娴牡胤剑麜?huì)跟我去戶外徒步，告訴我一些路線，給我推薦一些玩的方法，穆?tīng)栁鱽喪袃?nèi)沒(méi)有什么旅游資源，主要是郊區(qū)的城鎮(zhèn)，城南面的山，我覺(jué)得老師人挺好的。

在卡塔赫那

考試和考核是什么形式？

考核的話就是每天的出勤和簽到，最開(kāi)始用紙簽到，后來(lái)網(wǎng)上簽到系統(tǒng)建好之后，老師用手機(jī)一個(gè)個(gè)傳，老師手機(jī)可以接收到學(xué)生卡的信號(hào)，學(xué)生卡往手機(jī)上一貼，個(gè)人信息就錄入了，這樣就簽到了。 好像有一種說(shuō)法，對(duì)留學(xué)生出勤的要求不是那么高，據(jù)說(shuō)一次兩次不到?jīng)]關(guān)系，但是對(duì)本地學(xué)生簽到記的次數(shù)很嚴(yán)格。

討論話題涉及到中國(guó)的時(shí)候是關(guān)于什么樣的旅游內(nèi)容？

之前討論人口問(wèn)題，有一堂課講到西班牙和穆?tīng)栁鱽喌娜丝冢榻B穆?tīng)栁鱽喅鞘邪l(fā)展，討論世界上人口超級(jí)多的城市，就問(wèn)到北京上海的人口情況。其他的話，講了耳熟能詳?shù)拈L(zhǎng)城，也問(wèn)我去沒(méi)去過(guò)之類的。老師還提到內(nèi)陸地區(qū)自然風(fēng)景很美。還有講自然地理氣候那部分，因?yàn)闅W洲沒(méi)有季風(fēng)氣候，這的同學(xué)無(wú)法理解什么是季風(fēng)氣候，老師以中國(guó)為例講季風(fēng)氣候的影響。

你們?nèi)ミ@些地方是有人講解，還是以徒步旅行的方式？

第一次是老師帶我們?nèi)ィ蠋熖崆按蛴∫恍┎牧希o我們每一個(gè)同學(xué)發(fā)，我們?cè)谌サ拇蟀蛙嚿献x了這個(gè)材料，老師提出一個(gè)主題，告訴我們?nèi)ナ歉墒裁矗@次是老師自己給我們講解。因?yàn)槔蠋熑ミ^(guò)，那對(duì)那比較熟悉。第二次去的是山洞，旅游基礎(chǔ)發(fā)展設(shè)施很成熟，那個(gè)地方是有講解員。進(jìn)去必須需要講解員帶，那個(gè)地方?jīng)]有進(jìn)行過(guò)度的開(kāi)發(fā)，自己進(jìn)去很危險(xiǎn)，會(huì)迷路，山洞里沒(méi)有光。

你在這呆了的一年時(shí)間，覺(jué)得穆?tīng)栁鱽喸趺礃樱?/strong>